Valoración del trabajo - Software Libre

| View | Upload your own

Autores:

- Miryam Villalba Llidó
- Dani Polo Mascarós
- Juan Ucedo Laorden
- Pau Zaragoza Ripoll


Que hemos hecho:

- Nos leímos todos toda la información del aula virtual
- Posteriormente quedamos en horas libres para ver los vídeos conjuntamente y realizar la tormenta de ideas
- Una vez elaborada la tormenta de ideas buscamos en internet información relevante para seleccionar la que íbamos a insertar en el slidecast
- Elaboramos la información por partes en dos grupos y repartimos esta información para resumirla
- Con la información ya elaborada repartimos el trabajo de elaboración de las diapositivas y el audio
- Un grupo descarga la música de www.jamendo.com y graba la información oral con un micrófono conectado al ordenador. Posteriormente mezclan las grabaciones con la música “libre” gratuita.
- Por otra parte el grupo encargado de las diapostivas busca fotos con licencia Creative Commons en www.flickr.com y las monta en el OpenOffice Impress añadiendo la información escrita.
- Quedamos otro dia para juntar todo el material y colgarlo en las correspondientes webs: www.slideshare.com (las diapostivias) y www.mediamax.com (el archivo mezclado de auido).
- A continuación coordinamos en la página de www.slideshare.com las diapositivas con el audio creando el SlideCast.
- Finalmente nos reunimos para elaborar la autoevaluación


La tormenta de ideas:

- Nos reunimos todo el grupo para poner en común todas las ideas recogidas individualmente a través de las lecturas del aulavirtual y los vídeos que acabamos de ver.

- Escribimos en un hoja de texto la recopilación de posibles dudas opreguntas con las que nos podíamos encontrar al tratar estetema con los padres y madres del colegio.

- A partir de ahí buscamos información en internet querespondiera a tales preguntas.


El mensaje:

- Optamos por elaborar un mensaje basado en la calidad informativa. No creemos conveniente caer en la demagogia de presentar demasiada o demasiadapoca información. Teniendo en cuenta al público al que nos dirigíamos y la intención perseguida, no nos pareció buena idea intentar persuadir como si fueramos a vender algún producto. Tan solo queríamos informar a los padres y madres de la escuela la realidad actual y que reflexionasen ellos mismos sobre la posibilidad de instalar software libre en la escuela.


Dificultades encontradas:

- Falta de tiempo

- Exceso de valoración del trabajo una vez realizado


Soluciones:

- Trabajando duro

- Con mucha paciencia


Aprendizaje:

- Búsqueda, elaboración y exposición de información
- Uso de páginas de búsqueda de material libre (Jamendo, Flickr)
- Uso de programas de edición de audio (Audacity)
- Uso de programas de elaboración de presetaciones (OpenOffice Impress)
- Uso de páginas para colgar presentaciones (SlideShare)

Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información

o Jordi Adell

o Adell J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologias de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la societat de la informació. Bilbao: Descleé de Bower.

o Pau Zaragozá Ripoll

o Noves tecnologies aplicades a l’educació. (2n de Magisteri d'Educació Física)


Objectius del text:

> Donar a conèixer la magnitud del creixement de les noves tecnologies de la informació i comunicació.

> Donar a conèixer l'evolució, que arrossega l'historia, al voltant de les noves tecnologies de la informació i comunicació.

> Donar a conèixer d'importància que prenen les noves tecnologies en la societat, i particularment, en l'àmbit educatiu. Aplicacions i vies d'actuació a través d'aquestes noves tecnologies en l'educació.



Estructura del text:

> Introducció:
Explica breument, en l'historia recent, com ha evolucionat la tecnologia, i com ens afecta en les nostres vides, en el dia a dia. Exposa la situació actual de la tecnologia, la nostra relació amb ella.

> La evolució de les tecnologies de la informació i la comunicació:
Del llenguatge oral, primer gran descobriment de la comunicació, a l'escriptura. Aquesta, junt amb l'impremta, ha sigut el mitjà de comunicació més utilitzat durant la història per transmetre els coneixements. Fins que aparegueren els mitjans electrònics: telèfon, ràdio, televisió, etc.

> Les noves tecnologies de la informació i la comunicació:
Arriba Internet, la gran ret. Una ret que permet connectar a qualsevol persona, en qualsevol lloc, en qualsevol moment, amb la resta del planeta. Hui dia es un reflex de la gran estructura de comunicacions integrades que arribarà a ser en el futur.

> Algunes repercussions de les noves tecnologies:
La informació que hui en dia corre per el món, es molt més nombrosa que abans, s'han expandit tant la quantitat d'informació com la quantitat de fonts. Però no devem confondre informació amb coneixement. El nostre deure es seleccionar la informació rellevant.

> Cap a la societat del aprenentatge:
Van a ser necessaris canvis en la societat d'informació per tal de fer arribar a tot el món la nova informació. En l'àmbit educatiu ja s'estan portant a terme molts canvis per tal de formar persones capaces de buscar, seleccionar, processar i convertir aquesta informació en coneixement valuós. El professor adquireix el rol de guia en lloc de ensenyant,

> Corol·lari. Educar es una tasca centrada en el futur:
Les noves tecnologies estan canviant la nostra vida. La nova societat rebrà tanta informació, tant variada, que devem educar amb el fi d'aconseguir que tothom sàpiga navegar enmig d'aquestes informacions per trobar el coneixement.


Conclusió de l'autor:

La era de les comunicacions “ja es ací”. Les noves tecnologies estan canviant el món, canvien el concepte de informació, canvien el concepte d'aprenentatge, canvien el concepte d'educació. Per tant tenim el deure de preparar-nos, integrar-nos en aquest nou concepte d'educació. El sistema educatiu tal i com el coneixem té els dies contats, si es que s'adapta a les noves societats. Principalment, i a efectes immediats devem canviar el mode d'ensenyar les noves tecnologies, no podem limitar-nos a ensenyar a utilitzar el “Word” o el ”Internet Explorer”, simples aplicacions informàtiques. Sinó que devem transformar l'ensenyança a través de les noves tecnologies, de mateixa manera que les noves tecnologies transformen el món en el que vivim.


¿On son les noves tecnologies?

Anàlisi del text:

No fa falta molt per donar-se conter del que se'ns tira damunt. Resulta evident que la tecnologia ocupa cada volta més aspectes de la nostra vida. Deixant de banda els beneficis o inconvenients del progrés tecnològic, trobe molt interessant el avanç que suposa la nova expansió de les comunicacions i la informació. Els nous alumnes, ja siguen escolars, adolescents, universitaris, adults o vells, estan descobrint una nova dimensió de la informació, que ens permet expandir el nostre aprenentatge, trencant moltes barreres i impediments fins ara presents. No obstant, no podem oblidar que hui en dia, tan sols uns pocs privilegiats som els que disposem d'aquesta tecnologia, o d'aquest benefici. Es més fort aquest fet que rés, el que em fa plantejar-me si es just avançar d'aquesta manera mentre d'altres retrocedeixen. Sols espere de les noves tecnologies, de la nova possibilitat de comunicació, que serveixi també per a que ens donem conter d'aquest fet, i actuem en conseqüència.

En el mundo a cada rato

El secreto mejor guardado (Patricia Ferreira), La vida efímera (Pere Joan Ventura), Las siete alcantarillas (Chus Gutiérrez), Hijas de Belén (Javier Corcuera) i Binta y la gran idea (Javier Fesser); conformen un documental composat de cinc curtmetratges que aborden les cinc prioritats de UNICEF: La educació de les xiques, el desenvolupament integrat en la primera infancia, la inmunització, la lluita contra el VIH/SIDA i la protecció contra la violència, l'explotació i la discriminació.

He deixat en la barra de vídeo els enllaços per poder vore el curtmetratge de Javier Fesser: "Binta y la gran idea". Es una llàstima la calitat de video i so, però si clickeu damunt de la petita pantalla de video que apareix ací al blog, us reedirecciona a la pàgina de youtube on podeu ampliar el tamany de video a pantalla completa. Es recomanable ja que es més fàcil llegir els subtituls. Cal fixar-se en l' ordre dels vídeos, son 4 parts i no estan del tot ordenades.

Si us agrada, no dubteu en buscar el documental sencer. Eixir de casa es l'única manera de saber que hi passa a fora.

Despedint el sol en l'escola de Babtaza

Recerca de blogs educatius
(Educació Física i Noves Tecnologies)

Navegant i "bucejant" per els diferents cercadors de blogs, m'he donat compte de que el que més s'ha ajustat a les meves exigències ha estat el BlogPulse (http://www.blogpulse.com). També he trobat blogs interesants amb el Technorati i el Google Blogs, però el BlogPulse ha resultat el més potent i satisfactori a l'hora de buscar amb les directrius "educació", "Educació Física", "Noves tecnologies", etc.


He confeccionat una llista dels 10 blogs on he trobat temàtica interesant, en relació als companys i u mateix:

- Educación Física -> http://www.educacion-fisica.org/
- EF Veleta -> http://efveleta.blogspot.com/
- Rincón de EF -> http://rinconpaketume.blogspot.com/
- A pie de aula -> http://apiedeaula.blogspot.com/
- El café pedagógico -> http://elcafepedagogico.blogspot.com/
- Mar de contes -> http://mardecontes.blogspot.com/
- El docente virtual -> http://eldocentevirtual.blogspot.com/
- Maria Eugenia -> http://meugeniaflorez.blogspot.com/
- Educación con TIC -> http://educacioncontic.blogspot.com/
- Aula 21 -> http://www.aula21.net/aulablog21/


o Respecte al primer (Educación Física) podem dir que abarca temes d'interès general de l'educació física. Així igual tracta temes com: La sanitat, jocs d'antany, notícies d'interès, etc.

o Educación Física Veleta es un blog amb un aire un tant alternatiu. Ací podem trobar tant noves maneres de programar la Educació Física amb recolzament informatic, com la construcció de materials reciclats o la introducció del yoga en els alumnes.

o En El rincón de la Educación Física ens proposen una sèrie de activitats que podem programar, per avaluar i millorar la nostra feina docent.

o En A pie de aula podem trobar informació directa desde un centre d'ensenyança, casos particulars, histories d'on podem aprendre. Ademés de tractar temes de les Noves Tecnologies aplicades a l'educació, audio-llibres i més.

o El café pedagógico es el blog de José A. Julián, professor de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Allà dona clases de Desarrollo y aprendizaje motor. En aquest blog hi trobem informació molt variada al voltant de l'educació en general i de l'educació física.


L'article que més interesant he trobat ha sigut aquest:
http://mardecontes.blogspot.com/2007/11/llegir-lera-digital.html
(Un mar de contes - Silines)

El món canvia, i molt apresa. De lectors joves, cada dia hi ha menys, i es que resulta molt més atractiu agarrar un comandament, un teclat o un ratolí que un llibre. Açò podria suposar la mort de la lectura, però no es així, internet suposa una expansió d'aquesta. I cal que ens asabentem i ens preocupem de descobrir aquest nou món, per tal de fer florir l'interès per la lectura en les noves generacions.


Es de veres, que amb tot s'aprèn alguna cosa, sols fa falta obrir els ulls per tal de veure. I "navegant" i "bucejant" he aprés a buscar blogs, blogs que m'interesen, i que obren un mar de noves informacions, opinions, material, etc. Descobrint.

"Què he aprés amb aquesta activitat"

Un blog resulta molt útil, si arriba a tindre vida. I per a que un blog tinga vida, tenim que oferir informació interesant per al públic en general. Informació en el nostre cas, al voltant de la educació, la educació física, les noves tecnologies... i en resum, tot allò que volguem oferir als demés.

Aprendre... es pot considerar que he aprés a muntar un blog, les parts que el poden conformar, i les possiblitats i limitacions d'aquest "proveidor" de "blogs".